A escola pública brasileira é desinteressante, está 30 anos atrasada e precisa se readequar para se reerguer. Esta foi uma das conclusões do pesquisador da Universidade de São Paulo (USP) Sérgio Kodato, que desenvolveu um estudo sobre violência e problemas educacionais em mais de 20 escolas públicas de Ribeirão Preto, no interior de São Paulo. A pesquisa aconteceu entre 2004 e 2009 e seus resultados foram publicados no livro “O Brasil Fugiu da Escola”, que será lançado hoje em Uberlândia, às 19h, na livraria Saraiva, no Center Shopping.

De acordo com Kodato, para recuperar a dignidade profissional dos educadores e reconquistar a atenção e respeito dos alunos, é necessário misturar conteúdo didático à ciência, tecnologia, arte e cidadania.
Ainda segundo o pesquisador, não é fácil tratar desta vulnerabilidade vista na educação pública, e esse problema pode ser acentuado pela estrutura física encontrada nas escolas. “Algumas instituições pesquisadas tinham o apelido de ‘Carandiru’ por conta da quantidade de grades e portas. Nenhum professor ou aluno se sente confortável em uma ‘prisão’”, afirmou.

A recuperação da imagem da escola como local de acesso à Ciência e à Arte se faz necessária para a melhoria da educação, de acordo com Kodato. Para ele, este processo poderia ser viabilizado com a inclusão de tecnologia à sala de aula, que resgataria o interesse do aluno, bem como motivaria o professor a buscar e ampliar seus conhecimentos.

Para a professora pública e presidente do Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação (Sind-UTE), Elaine Cristina Ribeiro, mesmo diante da necessidade, alguns professores não conseguem atualizar seus conhecimentos devido à defasagem salarial. “Muitos não têm dinheiro nem mesmo para fazer um tratamento de dente. É necessário recuperar a autoestima do professor”, disse.

Livro é baseado em experiências de 30 educadores

As conclusões dos estudos realizados em 2004 e 2009 pelo pesquisador da Universidade de São Paulo (USP) Sandro Kodato foram publicadas no livro “O Brasil Fugiu da Escola”, que será lançado hoje em Uberlândia. Para realizar a pesquisa, Kodato contou com o auxilio de 30 professores da rede pública e mais 15 pesquisadores do Observatório de Violência e Práticas Exemplares da USP.

“O Brasil Fugiu da Escola” foi baseado em relatórios escritos por professores da rede pública durante a pesquisa. Em texto literário, são narradas experiências educacionais ante problemas como violência escolar, alunos desmotivados, bullying, dentre outros. “O livro serve parar mostrar caminhos para aquele professor desmotivado, que não sabe o que fazer para melhorar o trabalho”, disse.

Atuação deve ser ampliada

Além de tecnologia e acesso à cultura, para melhorar, o ensino público precisa passar por um processo de reaprendizado pedagógico, segundo a psicopedagoga Eliane Santa Cecília. “O professor hoje precisa ser um educador social. Temos que prevenir a questão da droga, da arma na escola, e formar cidadãos conscientes”, afirmou.

Para Eliane Cecília, a melhoria da educação vai além da relação professor-aluno, e envolveria também a família dos estudantes, em um processo chamado Pedagogia da Presença. “Mesmo que a família não fique muito tempo com o aluno, em um momento de união, é preciso resgatar a rotina do aluno: o que fez na escola, como estão as tarefas de casa”, disse.